Inspirationsdag om innovation & inkluderande undervisning. 24 april DGI-byen KBH.V.

Första talaren var Kåre Moberg som talade om entreprenörskaps utbildning. Samtalet rörde sig kring studenternas egenskaper för studierna, om kognitiv och non kognitiv och hur man transformerar ide'er.
Samtalet belyste hur viktigt det var att göra "icke kognitiva övningar" och att det var särskilt viktigt för elever med icke akademiska föräldrar. Kåre påvisade att kognitiv undervisning inte var så intressant för elever, och att motivationsfaktorer var, variation av färdigheter, tillfredställelse och att göra något för andra.

Andra talaren var från Tårnby Gymnasium. Talade om hur man kan involvera lokala aktörer för att skapa innovativ undervisning, låta eleverna tänka nytt, process orienterat och skapa mervärde för andra.
Att lärarna ska våga arbeta med "svaga" elever annars blir de exluderade, och att dagens elever vill gärna göra "down load" att lära sig fort och det kan vara bra att dra ut på inlärningsproceduren för att få med detaljer. Att lägga in "block" med teori i det kreativa arbetet, för då är eleverna motiverade för det på ett annat sätt. Man talade om, för att arbeta kreativt krävdes en fast ram, tidsplan och produktionskrav. Kreativitet skapas lättast under någon form av press, och lärarens didaktiska verktygslåda/erfarenhet är avgörande. Tänka progression och ramar, innehåll samt förväntningar.
Det betonades att inlärning är en process och att läraren ej bör svara på frågor för snabbt.

Tredje talaren namn var Sune Nørgård och talade om "cooperativ learning" och att läraren bör tänka på sin inlärnings stil så att den passar olika individer. Läraren bör också tänka på att många elever har "ingen hjälp att hämta hemma".

Summering:
Jag tyckte att det var många bitar här som var bra att bli påmind om, det som jag själv i skrivandets stund tycker blev bekräftat utifrån mitt eget arbete var "process orienterat" och att inte svara på frågor för snabbt. En annan observation som jag tror är viktig är att många likställer kreativ undervisning med en rörig undervisning men det är snarare tvärt om. Kåre Moberg kan man gärna läsa mer om, spännande.
Jag kommer länka föredragshållarna egna bilder när jag får dem tillsänt till mig.

Micke

Inspirationsdag i KPH om innovation & inkluderande undervisning

Livslust

NSG Språkprojekt, första möte. grupp INTERAKTION.

Nu har vi i gruppen "interaktion" träffats. Det första vi talade om var hur kommer det här projektet att fortlöpa och hur ska vi arbeta. Vi startar med att diskutera språkinriktat arbete, vad är det och hur uppkom det. Framför allt så talade vi om varför vi ska arbeta språkinriktat. En fråga som vi belyste var om och hur man kan tillgodogöra de elever som har bättre studieförutsättningar, oron var att de blev tillbaka hållna på grund av de svagare eleverna. Då det var första riktiga träffen och medlemmarna har olika förkunskaper i språkinriktad undervisning så beslöt vi att samtalen nu ska behandla "varför språkinriktat" innan vi går vidare. Det kan vara bra så att alla känner de är med i diskussionerna. Till nästa gång ska vi ha titta över Maajke's bok, rubriker och vilka ämnen som belyses. Det kan leda till att vi tillsammans finner ämnen och områden som vi kan dyka djupare in i.

Micke